Я думаю, я чувствую, я понимаю…

Сегодня прошла ровно неделя с момента окончания конкурса. Наконец-то интерес к моей «персоне» начал утихать, можно немного расслабиться, перестать вымученно улыбаться по любому поводу, и просто обдумать все, что произошло.

 Я, конечно, еще буду анализировать ошибки, допущенные мною во время конкурсных испытаний, но сейчас не об этом, а об эмоциях и чувствах, которые я ожидала испытать и испытала на самом деле.

Чего же я боялась больше всего?

Чужой школы? Наверное, нет. Даже с учетом моих проблем в ориентировании на местности найти нужных людей и кабинеты не составляло труда, настолько четко и продуманно был организован весь процесс.

Незнакомых детей? Тоже нет. Во-первых, работая всю жизнь в школе, сталкиваешься с таким количеством нестандартных ситуаций, неординарных детских идей и поступков, что утрачиваешь способность впадать в ступор и приобретаешь навык выкручиваться из любой ситуации. Как говориться, что меня не убивает, то делает сильнее. Во-вторых, работать с детьми 5-ой магнитогорской школы – это сплошное удовольствие, особенно для учителя физики. Углубленное изучение математики чувствуется буквально во всем. Даже во время бесед я не слышала односложных ответов. Если «да» или «нет», то «потому что…». Умение аргументировать свою позицию и как гражданина и как исследователя закладывается в этих детях с раннего возраста. Они поразили меня спокойствием, выдержкой, ответственностью, искренним желанием поддержать конкурсанта, находящегося в стрессовой ситуации. С ними и легко и трудно одновременно. Трудно потому, что они умные, требовательные, они увидят любую фальшь, с ними нельзя слукавить или схалтурить.

Боялась жюри? Да. Находиться в ситуации оценки целую неделю безумно сложно. Но так мне и надо! Теперь семь раз подумаю, прежде чем выставить оценку  своему ученику, и только потом приму решение, как это сделать, чтобы не отбить желание изучать мой предмет.

Боялась ли я соперников? А вот за это мне стыдно больше всего. Я боялась, что те конкурсанты, которые не пройдут в десятку, отвернутся от меня, ведь я – соперник и обошла на повороте. Фу, пишу, и слезы наворачиваются на глаза, что я могла такое подумать об этих замечательных людях. Мне помогали, меня поддерживали, сопереживали. Если бы вы видели, КАКИЕ это педагоги! Я почла бы за честь работать с каждым из них в одной школе.

Николай Николаевич, учитель физики из Трехгорного, а значит, вообще родная душа. Поразил меня (да и не только меня!) тем, что может сотворить эксперимент из ничего, из того, что в данный момент есть под рукой. Представляю, как его слушают ученики на уроках, как любят.

Марк Юрьевич, учитель географии из Чебаркуля. Такие люди меня привлекают своей особенной философией, необычным отношением к жизни, к миру, к природе.

Татьяна Владимировна, химик-биолог. Танечка, если бы было возможно переманить тебя к нам в школу… Какие проекты мы смогли бы вместе задумать и реализовать. Представьте, у учителя 3,5 года стажа, а она вошла в десятку сильнейших!

Кирилл Александрович из Златоуста, учитель технологии. Спасибо, Кирилл, за головоломку-кота, сделанную Вами. Это мой новый талисман, и он теперь всегда со мной. Уже показала  детям, разгадали быстро, я дольше копалась.

Многим конкурсантам повезло, у них были сопровождающие. Они не только болели за всех участников, но и помогали, участвовали в мастер-классах и педагогических мастерских. Я с улыбкой вспоминаю Максима, а его стихотворение о моем мастер-классе храню и перечитываю, чтобы снова пережить эти конкурсные мгновения.

Хочется написать о каждом педагоге…Придется коротко. Алена Васильевна и Андрей Юрьевич. Я не смогла высказать Вам свое восхищение лично, делаю это теперь. Вы не только талантливые, вы – смелые. Я уверена, что мне помог только больший опыт. Я не раз ловила себя на мысли, что имея стаж 4-8 лет, я не смогла бы с вами конкурировать. Уверена, что ваши директора это понимают и гордятся вами.

Лариса Владимировна, откройте «страшную» тайну, как вам удавалось обходиться без шпаргалок во всех конкурсах?

Работая в школе с углубленным изучением английского языка, я привыкла относиться к учителям-лингвистам, как к особенным людям. Гузель Ильдусовна, Ваш шикарный English произвел неизгладимое впечатление на человека с произношением министра спорта. А благодаря Светлане Александровне «кое-кто» из моей команды узнал, как поздороваться и спросить путь у иностранца (мы регулярно повторяем фразы).

Наверно, пора закругляться. Но я хочу написать о своей команде. Елена Петровна, Анжелика Грачиковна, Ольга Федоровна, ваша поддержка помогла мне выдержать все испытания. Таких сопровождающих, как вы, не было ни у одного конкурсанта. Один в поле не воин. И эта победа не только моя, а всей школы, моей семьи и моего любимого города.

Как и положено технарю, заканчиваю выводами. Я поняла, что:

-имея цель и прилагая достаточно усилий, можно ее достичь;

-командная работа эффективнее индивидуальной;

-я люблю свой город и горжусь, что смогла что-то для него сделать;

-уже жду, как наша школа будет принимать конкурс в будущем году;

-я не умею читать мысли начальника Управления образования.